けテぶれ実践報告(１学期を終えて)前半

こんにちは、めーです。🌻🌞

夏休みも１週間が終わりました！(意外と早いですね…💦)

みなさんは、充実した夏休みを過ごしているでしょうか？？

私は、事務作業と戦いながら、先日ついにTwitterで人気沸騰中の「あの本」を読み始めることができました！

 

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読み始めると、

「あっ、ここって、こういう意味だったんだ！」

「だから、上手くいかなかったんだ！」

「なるほど、ここをこうすれば……」

というところが盛りだくさんでした（笑）

 

 

 

そこで今回は、１学期の実践を振り返り、２学期からの実践の方針をまとめていこうと思います。

まだまだけテぶれ初心者で未熟な点も多いと思います。みなさん、ぜひ、いろいろ教えてください💦

 

１．１学期に実践したことのまとめ

 まず、１学期に行ったことですが、

今年は２年生の担任ということで、自主学習タイプではなく、漢字のみでの導入をしました。

新出漢字の学習を２，３日に１回のペースで行いました。

 

内容は、

　①全員で漢字の読み、書き順（空書き）、熟語の確認。

　②練習タイム（５～１０分程度）

　③ミニテスト

を２～４個ずつの漢字でぐるぐる回していきました。

 

そして、次の日に小テストも行い、５月下旬には１学期の新出漢字を終えました。

そこからは２週目に入りました。

小テストは月の始めに子どもたちに予定表を配り、その日程に合わせて行っていきました。

 

また、新出漢字が終わってからは、５月と６月の下旬に漢字大テストを行いました。

これは、１学期に学習した漢字の中からランダムで５０問が出るといったテストで行いました。

大テストも日程を予定表に記し、１か月前には知らせられるようにしました。

 

ざっくりとはしていますが、このような流れで漢字の学習を進めていきました。

 

２．１学期のよかったこと（＋）

では次に、今回のよかったところを挙げていこうと思います。

 

【クラス全体の正答率が上がった。】

これは大テストの結果なんですが、小テストを繰り返し行ったことで、より漢字が定着したように感じます。

実際の点数も、1回目は90点台が数人いただけでしたが、

2回目になると、100点が2人、クラスの半数以上が80点以上、ほとんどの子が点数アップという結果が出ました😁🎉

当たり前かもしれませんが、回数を重ねることで結果はよくなりますし、リベンジの機会があったことで、子どもたちも燃えたのかなと思います🔥

 

【漢字ドリルに追い込まれなかった。】

これはどちらかというと自分事なのですが、毎回学期末に必死に終わらせていた漢字ドリルを早いうちから落ち着いて行えたことは成果と言えるのではないでしょうか？

 

ただ、色々考えて行った割には、これくらいの成果しかありませんでした…💦

次は1学期の反省点を挙げていきたいのですが、長くなってしまったので、また後ほど…

ここまで見ていただきありがとうございましたm(_ _)m